人教版小学四年级上册数学第一单元教案
1、人教版小学四年级上册数学第一单元教案：亿以内数的读法 教学目标 (一)使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和亿，知道亿是个很大的数。 (二)知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。
2、人教版四年级数学一单元教案篇1 教学目标： 知识与技能： 巩固除法法则、估算及验算方法。 培养学生的计算能力。 过程与方法：使学生经历笔算除法计算的过程，巩固两位数除法的笔算方法。
3、达标检测：完成第4页“做一做”。 .讨论： (1)投影出示含两级的数位表，并在相应的数位下面分别呈现教材上的4个数，让学生读一读，并写出读作多少。
4、第一单元、大数的认识教材分析《大数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)的起始单元。是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
人教版四年级上册数学《亿以上数的认识》教案
1、(一)亿以上数的读法 读一读下面画横线的数。 试读出下面各数。
2、亿以上数的改写 整亿数的改写：先分级，再找到亿位，然后把亿位后面的8个零去掉，改成“亿”字。 非整亿数的改写方法 (1)分级，找到亿位上的数。 (2)看亿位右边的数是比5小，还是大于或等于5，进行四舍五入。
3、教材在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识。
4、是十亿，亿位满十向十亿位进一。学生认识计数单位。亿以内数的读法 10′ 教学例1 要求学生在拨数器上拨出六十一亿 引导学生先按个级的方法读六十一，再在后面加个“亿”字。
5、四年级亿以上数的写法教学设计 教学目的：使学生在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。培养学生主动迁移知识的思维习惯。教学重点：教学亿以上数的写法。
6、教材分析 ：这是一节数学实践活动课。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。
人教版四年级上册数学《直线、射线和角》教案
借助生活情境，使学生认识线段、直线和射线，知道他们的联系和区别。 会用字母正确地表示线段、直线和射线。 过程与方法： 经历线段、直线、射线的认识过程，体验比较的方法。
教学目标：让学生进一步认识线段，认识直线和线段，知道他们的特征，并会区分线段、射线和直线的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。
学生举实例，教师随着学生举例课件显示实物并抽象成各种形状的角，让学生感知生活中角的存在。 建立角的概念。 (1)根据学生的发言总结画角的步骤：①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。
借助现实情景认识线段、射线、直线。会用字母正确读出线段、射线与直线。培养操作、观察、发现、总结、概括等能力。体验数学与日常生活密切相关，感受数学的重要作用。在活动中进一步发展空间观念。
通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线、角的概念及有关垂直、平行的知识，进一步掌握量角、画角垂直线和画平行线的方法。在观察物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。
《角的分类》教案(一) 教学目标 知识目标：认识平角、周角。通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。能力目标：通过生动、有趣的数学情境和活动，培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力。
四年级上册数学教案全册人教版大全
四年级上册数学教案全册人教版大全(一) 教学内容 两种常见的数量关系P52——P53例例5。 教学目标 使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。
通用四年级上册数学教案人教版(一) 教学要求： 使学生进一步掌握平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式，能正确地计算它们的面积。 教学重点： 熟悉所学实际测量的知识，能正确应用所学的知识，解决一些实际问题。
四年级上册数学教学课程教案1 教学目标 知识与技能： 使学生掌握比较亿以内数的大小的方法。 能正确地比较几个数的大小。 过程与方法： 培养学生知识迁移和归纳概括的能力。
第一单元、大数的认识教材分析《大数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)的起始单元。是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
人教版小学四年级上册数学第一单元教案：亿以内数的读法 教学目标 (一)使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和亿，知道亿是个很大的数。 (二)知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。
人教版四年级上册数学《计算工具的认识》教案
使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简 单知识、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。 过程与方法： 使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。
使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。
出示一道题目，让学生运用这种方法计算，并找一名同学到电脑上来演示。边演示边讲解过程。
通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。
人教版四年级上册数学《亿以内数的认识》教案
1、位数相同的两个数，从最高为比起，最高位上的数大的那个数就___，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
2、使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
3、使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
4、学生认识了万、十万、百万、千万、亿等计数单位，知道亿以内各计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，会读亿以内的数。
